miércoles, 21 de diciembre de 2016

Ampliando fronteras

Bueno chicos/as, este cuatrimestre ya está llegando a su fin y esto conlleva un último trabajo. ¿Queréis saber de qué trata?
Esta tarea consiste en realizar una página web con la que hacernos un poquito más visibles y que servirá como portafolios de esta asignatura. En ella recogeremos momentos clave de nuestra trayectoria a lo largo de este fugaz periodo en el que hemos adquirido nuevas competencias que, sin duda, aplicaremos en todos los ámbitos de nuestra vida.
Por Xava Du, en Flickr https://goo.gl/xqq7yD
Por supuesto, si queréis manteneros informados no dudéis en visitarnos nuevamente.
To be continued...

martes, 13 de diciembre de 2016

Reflexión: El milagro de los peces

El proyecto del que os hablamos en la entrada anterior: El milagro de los peces, es un gran ejemplo de lucha por los derechos robados a tantas personas. Nos ha ayudado a no alejarnos de la realidad entre hojas de apuntes.
Sin pasarnos con los sentimentalismos diremos que, si ellos pueden, todos podemos.
La colaboración, la solidaridad, el compromiso y la responsabilidad son unos pocos de los muchos valores que nos ayudan a crecer y ser fuertes frente a las injusticias y más aún si son compartidas.
Conocer hechos reales como este son un empujón para muchas personas que creen en que otro mundo es posible. Para nosotros lo es, y por tanto, saber de estas iniciativas nos inspiran para seguir por este camino.

Pasando a la autocrítica, posiblemente la presentación pudiera haber estado mejor, quizás nos faltó algo en la exposición que hubiese estado bien contar, pero en general estamos content@s con la tarea, ha sido enriquecedora y bueno... de todos lo errores se aprende, así que ¡seguiremos mejorando!.



En Flickr por: Olga Berrios https://goo.gl/DhU2zY

¡Y este es nuestro trabajo!

¡Esto aun no se ha acabado!, ya os dijimos teníamos una tarea entre manos sobre una iniciativa llamada "El milagro de los peces", como empezamos diciendo en nuestra exposición para hablar de ella es necesario que hablemos antes de la lucha de la asociación Verdes del Sur.

En esta entrada os dejamos la presentación que utilizamos para la exposición pero al estar formada únicamente con imágenes será un acompañamiento del siguiente texto:

El Polígono Sur de Sevilla está compuesto por 6 barriadas y en ellas viven alrededor de 50.000 personas, más de la cuarta parte de estas familias viven con un alto riesgo de exclusión social, por ello un grupo de vecinos decidió unirse para fundar la asociación "Verdes del Sur". Se consensuaron una serie de objetivos que cumplir para poder mejorar la situación en la que los habitantes de esta zona vivían:

  • Construir huertos urbanos que produjeran alimentos más sanos y que cubriesen las carencias nutritivas de estas familias.
  • Dotas de las herramientas necesarias para el autoabastecimiento de alimentos.
  • Fomentas el auto empleo, con la venta de los alimentos producidos o de servicios (construcción de huertos urbanos en otras zonas y de instalaciones acuapónicas).
  • Limpiar el aspecto del Polígono Sur con la plantación de árboles y transformando sus parques.
  • Trabajar la colaboración entre los vecinos.

Comenzaron creando huertos urbanos en los patios de institutos con la ayuda de profesores y alumnos de la Universidad de Sevilla, los cuales aun siguen colaborando con la asociación. Los vecinos y componentes difundieron su obra en las redes sociales y concedieron entrevista en radio y televisión lo que les dio la oportunidad de reunir apoyo y poder comenzar su proyecto más importante: El milagro de los peces.

El proyecto está basado en la técnica de la acuoponía, que es originaria de los pueblos aztecas y que se extendió a distintas partes del mundo. Con pocos medios crearon una instalación acuapónica en los bajos del bloque de una vecina del barrio de las 3.000 viviendas (Martinez Montañés).
En la acuopnía se cultiva sin suelo agrícola, es decir, los desechos de los peces situados en contenedores de agua sirven de nutrientes para las plantas y el sustrato de estas filtra este agua haciéndola reutilizable de nuevo (tenéis un esquema que os ayudará a entenderlo mejor en la presentación). Con esto se consigue un cultivo sostenible que cubre las necesidades más básicas de estas familias ya que en poco tiempo y con pocos gastos económicos pueden alimentarse. Hay que decir que las verduras y hortalizas están disponibles para cualquier persona que lo necesite no existe ningún requisito ni restricción.

En sus inicios Verdes del Sur conseguía reunir 20kg de pescado y 60kg de vegetales anualmente pero gracias a la financiación conseguida por crowdfundind pudieron ampliar los recursos. El crowdfunding se lleva a cabo a través de páginas web que permiten que representantes de distintas asociaciones u organizaciones den a conocer sus proyectos a miles de personas y ofrezcan la oportunidad de colaborar con ellos económicamente.

Pudieron por tanto crear más instalaciones en el parque de Guadaira, el cual les cedió el ayuntamiento tras mucha insistencia de los vecinos, en este parque cada familia puede optar hasta a 100 metros cuadrados de parcela y está abierto para cualquier persona que quiera colaborar.

A día de hoy Verdes del Sur sigue creciendo y mejorando la calidad de vida de los vecinos del Polígono Sur, pero también lucha por servir de ejemplo para el futuro incierto que le espera a nuestra la sociedad.





Reflexión tarea 5: PLE


No nos engañemos… Si seguimos aquí es porque nos hemos propuesto crecer. Crecer como estudiantes, como profesionales, y sobre todo, como personas.


El PLE es una parte importante de las vidas de l@s educador@s sociales precisamente por eso, porque nos aporta conocimientos, nos despierta la creatividad y nos pone en contacto con otras personas, personas de las que las que aprender, personas a las que mostrar, personas con las que compartir… 

Como futur@s educador@s sociales, debemos continuar formándonos a lo largo de toda nuestra vida, puesto que la educación, las metodologías, las técnicas, están en  constante evolución.


Por eso debemos enriquecer nuestro PLE, cuidarlo y mimarlo, hacerlo formar parte de nuestras rutinas diarias. ¿Y tú? ¿Cuidas tu PLE?

Por MIH83 en Pixabay https://goo.gl/nZkbd9

jueves, 8 de diciembre de 2016

El milagro de los peces

¡Seguimos aprendiendo!

Esta vez hablaremos de iniciativas sociales reales con el fin de mejorar la calidad de vida de los que más lo necesitan.

En clase se sortearon varias iniciativas entre los grupos, y a nosotros no ha tocado.... ¡El milagro de los peces!, una iniciativa preciosa de la que aún no podemos daros más detalles, no seáis impacientes.
Esta tarea se compone de varias partes:
  • Con la información que recapitulemos sobre el tema tendremos que elaborar una tabla de análisis del proyecto, en ella se recogerán dato como: la descripción de dicho proyecto, cuáles son sus objetivos, cuál es su marco de actuación el papel de las TIC, entre otras cosas.
  • Con toda esta información presentaremos un dossier con los aspectos más relevantes del proyecto.
  • Para finalizar lo expondremos ante la clase apoyándonos con una presentación visual.
En Flickr por: Cindy Muñoz https://goo.gl/0ve2ce
 Os dejamos con esta foto una pequeña pista sobre lo que trata esta iniciativa, ¿bonita verdad?

martes, 6 de diciembre de 2016

CIUDADANO DIGITAL

Hoy hemos hecho una dinámica super divertida  en clase, en la que cada grupo tenia que dibujar a su "CIUDADANO DIGITAL", haciendo una breve descripción de este y por qué habíamos decidido que tuviese esas características.

Al fondo nuestra compañera del grupo "Incluye TIC"



Como podéis ver nuestro ciudadano está compuesto por instrumentos electrónicos ¡desde la cabeza hasta los pies!
Incidiendo así en lo digitalizada que está la sociedad en la que vivimos.

¿A que hace referencia este aspecto de nuestro ciudadano?
  • Decidimos que la cabeza sería de grande como un monitor haciendo referencia al tiempo que pasamos frente a una pantalla.
  • Los ojos, como iconos de redes sociales, porque vemos y percibimos el mundo a través de éstas.
  • Las orejas, como alas porque representa nuestra libertad de expresión en la red. También hemos añadido candado como pendiente que hace referencia al derecho de tener privacidad en la red.
  • Los brazos, como pilas y cables haciendo referencia a la necesidad de estar conectados.
  • El tronco como una tablet porque es una herramienta que usamos muy a menudo. 
  • Las piernas como ruedas por la rapidez  y emergencia con la que queremos las cosas.

3,2,1....¡en marcha!

Ponemos en marcha el PLE de un colectivo diseñando un taller para fomentar el aprendizaje y la organización de sus recursos.

Hemos elegido el colectivo de mujeres. Nuestra propuesta consiste en realizar un taller sobre el origen y repercusión de "El día de la mujer trabajadora".

Pensando en cómo podríamos ayudar a mejorar el PLE de este colectivo llegamos a la conclusión de que:
  • Si éstas mujeres buscaban información sobre "El día de la mujer trabajadora":  desarrollaría su capacidad de búsqueda autónoma de información, seleccionando herramientas para ello, y organizando lo encontrado.
  • Si se organizaban para poder crear un mural explicativo poniendo en común lo que encontrara cada una: reflexionarían sobre lo encontrado y adaptarían la información a sus necesidades, aprendiendo.
  • Si se encargaban de difundir una jornada de puertas abiertas para todo aquel interesado en su trabajo, y lo hacían visible: fomentaríamos el valor de compartir lo aprendido con otros y el uso efectivo de las redes sociales.
Por lo tanto, nuestra tarea consistiría en un taller con una duración de aproximadamente un trimestre, en el que se irían distribuyendo las diferentes actividades en varias sesiones. Nuestro papel como educadores, sería principalmente apoyo y proporción de información, no sobre la tarea en sí, sino sobre cómo mejorar el aprendizaje autónomo del colectivo. Creemos que con nuestra propuesta, las tres partes principales del PLE (leer, reflexionar y compartir), se trabajarían durante todo el taller, y no sólo se beneficiarían de lo aprendido, si no que se estarían desarrollando su PLE, su Entorno Personal de Aprendizaje, de manera que pudieran, en un futuro, aplicarlo a otros contextos.

en: Pixabay por:johnhain https://goo.gl/J4aGRY
Los objetivos que nos propusimos cumplir con esta tarea son:
  • Fomentar la gestión en un entorno de aprendizaje no formal.
  • Que los usuarios compartan el valor de la cooperación.
  • Que sepan utilizar adecuadamente los recursos tecnológicos para extraer y difundir información.
  • Que sean capaces de transmitir una información a un público especializado o no.
Creemos que con esta tarea podríamos trabajar distintas necesidades:
  • Muchas mujeres pertenecientes a distintas asociaciones no han tenido la oportunidad de desarrollar sus capacidades en el campo de las nuevas tecnologías, algo que hoy se hace imprescindible, con este taller podrán empezar a ser un poco más autónomas en el mundo digital.
  • La autoestima es algo que se debe trabajar día a día, trabajando en grupo podrán trabajar valores muy necesarios en nuestra sociedad como pueden ser la solidaridad y la cooperación.